老師的戲劇心理學觀察日記(二)

內容摘要

情緒教育是我們那個年代被忽略的課題。老師運用戲劇心理學帶領孩子及家長一起自我覺察,攜手落實正向教養,培養一顆強大又溫柔的心。

幼兒成長的新里程碑

今天是至尊寶來上的第六堂戲劇心理課。

這時候的他有了非常明顯的成長大躍進!!!

課堂結束後,老師與家長進行40分鐘的會談,

分享孩子的變化以及老師的新發現✨

打破交友限制 朋友成為重要的存在

👩🏻‍🏫:「首先,我要先跟媽媽分享至尊寶一個非常大的轉變!

之前他對於建立親密關係的門檻過高,不知道如何從不是朋友進階為朋友 ,

但他現在已經成功打破這個藩籬囉!他開始會在故事中主動加入朋友的角色 ,

不再侷限於必須口頭允諾後才能一起玩,他已經認知到好玩就可以是朋友 ,

可以不劃分群體界線,共同玩樂了!」

👱🏻‍♀️:「真是太好了!其實我最近也很有感~至尊寶放學後提到朋友的機率變高了!

以前他最常見的台詞,例如:『他不是我朋友,只是同學啦!因為他很調皮搗蛋!』、

『我今天都自己一個人玩(自豪的語氣)』終於不再頻繁出現了耶!

取而代之的是更常與我分享今天與朋友一起完成了什麼任務😌」

腦中遊戲庫大擴充 幼兒交友更順利

👩🏻‍🏫:「沒錯沒錯,朋友對於他終於不再只有『功能性』啦👏

而且還有一個很重要的改變點,也幫助了他交友喔~

那就是他遊戲內容豐富很多 !!!不再沈迷於單一的決鬥模式遊戲 ,

打破以前認為同類型動物就是打架,不同類型動物就是互吃的框架。

我們有時開BBQ餐廳、有時玩動物躲貓貓、有時玩車車救援遊戲,

遊戲中有了更多的合作模式取代對戰方式 。

所以跟同儕互動時,也可以更有彈性、更有趣。」

👱🏻‍♀️:「有有有~上次聽完老師給的建議後,

我在家時也會開始『有意識地』偷偷導離決鬥遊戲,

嘗試協助他發展不同的故事線,希望在頻繁的練習下,激發他更多靈感!」

👩🏻‍🏫:「嗯嗯嗯~雖然他還需要提點與引導,

因為還沒有完全內化成自己的資料庫。

譬如他看到我帶來的舊玩具,會以為要玩舊遊戲,

但他沒有想到其實是要靠人去發展新遊戲而不是靠玩具 。」

👱🏻‍♀️:「老師你這句話含金量好高喔~完全提點了每位父母耶!

將舊玩具玩出新高度也是爸媽的課題😂想像力就是最棒的遊戲!」

👩🏻‍🏫:「沒錯~至尊寶已經漸漸聚沙成塔,他現在真的一點就通喔!

譬如他會自己提出要建蓋停車場,然後求助我該如何擴建為兩層樓。

或是在遊戲中有動物受傷,他馬上開醫院,扮演醫生角色來進行治療。

這些都證明了他的遊戲庫正在擴充中 !」

父母看到孩子行為改變後的心情

👱🏻‍♀️:「沒想到六堂課就可以有這樣的進步幅度!

能舉一反三真的是超乎我原先所預期的。

看到他可以開始享受交友,更快速地融入新環境,

回家時主動分享學校生活,願意玩更多種類的遊戲,

這些都是很外顯的改變,內心真的有無限的感動❤️」

戲劇心理學如何影響家庭教育方式

👱🏻‍♀️:「我們也會開始在教養上做更多的停頓與思索,

先試圖探索至尊寶各種行為背後的原因,

想想他呈現出的反應是不是藏著內心沒說出口的話,

我常會想著『如果是小個老師的話會怎麼引導呢?』

比起教科書式的教學方法,不如從遊戲中著手,

將抽象的概念化作種子種入孩子的內心,

這個讓孩子內化的過程其實沒那麼容易,

畢竟我們父母也還是這條路上的初學者,

但我想應該是有比之前進步一點點了😌」

老師觀察到幼兒的成長新課題

👩🏻‍🏫:「經過這六堂的戲劇心理課,至尊寶現在能夠覺察自己的情緒囉!

但我發現他的一些新課題開始浮現囉!

他還難以換位思考 ,比較無法同理他人 的情緒。

譬如我們在玩車車救援遊戲時,我請他選一個受困於高山上的角色,

他很有趣唷~居然選了沒有自理能力的嬰兒🍼

當我說小baby哭了怎麼辦?他可以馬上用車車載ㄋㄟㄋㄟ過來,

或是立刻派媽媽上山親自照顧,滿足小寶寶的各種生理需求,

會有許多溫暖的小舉動出現❤️

但當我說baby喝飽了,可是他還是很害怕,

一直發抖很冷,不停地哭,怎麼辦?

至尊寶就開始不知所措了,而且因為找不到方法而感到焦慮,

他不知道如何去安撫小寶寶的心理層面💔

同樣的情形,也發生在玩醫生看診遊戲時。

當病人要被打針而一直哭說很痛、很害怕💉

至尊寶會有點微慍:『我已經說不會痛了啊,你幹嘛還一直哭?』

他找不到安慰人的方式 。

我提示他:『當你哭了,你覺得怎樣比較好?』

他突然恍然大悟,笑了出來:

『如果馬麻抱抱我的話,我會好一點😌』

他此時一點就通,馬上去擁抱了小baby💕」

👱🏻‍♀️:「啊,原來是同理心的問題!

我之前完全沒注意到,因為他會對動物產生共感,

譬如同情流浪動物的處境、環境污染對海洋生物造成的迫害等,

但沒想到他對『人』還沒有辦法換位思考。」

培養換位思考的能力 回應他人情緒

👩🏻‍🏫:「嗯嗯,他有時會突然活在自己的世界,忽略他人的感受。

像我跟他對戰時輸了,表達自己很難過,

至尊寶不知道如何處理,就會裝沒聽到。

這樣在與其他小朋友相處時,別人會感到挫折~

但在那個當下,他其實是有點緊張、煩惱的喔!

所以他接下來的學習目標之一就是:

討論自己的情緒及回應別人的情緒 。

讓他能夠放鬆、有自信地解決別人的情緒,

練習換位思考 ,讓同理心長出來🌳」

👱🏻‍♀️:「好👌我也會在日常讓他多練習。」

學習放下堅持 聽取他人的建議

👩🏻‍🏫:「再來講第二個我發現的點。

我們一直都在透過遊戲,讓至尊寶練習如何解決問題 。

但他會執著於自己的方法,不能聽取別人的意見。

譬如我們在玩車車救援遊戲時,他一直想用車子疊羅漢來救山上的寶寶,

屢屢失敗後,我有提供別種辦法給他,

但他完全陷入自己想完成的事,而聽不到別人給予的幫助。

擔心救援失敗的他,當下非常緊張焦慮😫

即使如此,他還是堅持自己的想法,

最後僅僅採用了我一點點的方法,才好不容易完成任務✅

這點讓他交友上比較吃虧,其他小朋友會在當下感到無聊。

所以我們之後也會練習在遇見問題時,放下堅持,學會聽取別人的意見 。」

老師與家長能夠一同見證寶貝的成長,真的是非常讓人感動的時刻🥰

引導家庭改變舊有的教養方式,對於孩子與爸媽都是一場學習之旅。

老師運用戲劇心理學慢慢挖掘孩子的世界,

帶領父母一起爬梳外在行為的真正源頭,

讓育兒方法可以更貼近孩子的內心💕

已經開始期待至尊寶下一次的成長與突破!

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北美戲劇心理協會認證導師

創辦人任萬寧-萬叔

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