了解孩子的內心世界
帶領孩子成為
最好的自己
- 正向積極
- 主動溝通
- 耐挫力高
- 適應力強
高EQ的小孩應該要怎麼培育？
像健身一樣，定期、定量、長期地培養他，引導孩子進入他的心流
與其他父母聊天時，你自然又自豪與他們分享家中教養的理念，「船到橋頭自然直，我小時候也沒有特別需要學習情緒的覺察和表達。」但，高EQ的小孩不是這樣培養的⋯⋯
我是萬叔，幼兒情緒教練學院的創辦人。目前是台灣僅4位的美國戲劇心理協會認證的情緒教育老師，同時也是高敏感、內向族群的一員。我們的情緒教練學院獲得了紐約大學戲劇心理所創始人的授權，我服務超過1000組家長，幫助孩子成為最好的自己。
服務超過1000位小孩
我看過各式各樣的寶貝
高敏感型
– 情緒瞬間爆發，歇斯底里尖叫
– 害怕新事物、新環境
– 得失心很重、情緒容易低落
– 只要與期待不符，便用負面、攻擊性的尖銳語言傷人
– 分離焦慮大哭、拒學
亞斯伯格
– 什麼事情都只回答 「不知道」
– 無法「讀空氣」
– 交不到朋友，跟同學打架
– 堅持自己的想法，無法溝通
– 聽人說話不看你，讓人感到不被尊重
好動注意力不足
– 注意力不足、靜不下來，上課坐不住，動來動去
– 衝動行事，自控能力低落
– 為了反對而反對
– 常被老師叫到外面罰站
– 被迫與同學分開坐在老師旁邊
父母離異心理創傷
– 自我封閉、壓抑情緒
– 說道理講不聽
– 出現攻擊性行為
– 掌控別人的行為、強制別人用他的規則處理事情
利用幼兒一對一情緒教練課
給每個寶貝量身定制的情緒劇本
三大特色理念，寶貝成長看得見
為2-11歲打造的情緒學習法
- 專注服務幼兒
- 卸下孩子防備心的遊戲與戲劇作為媒介
一對一、全客製化目標和內容
- 一次專注一組家庭
- 量身打造情緒劇本
- 內容符合孩子的發展階段
每週1次、一期3-6個月
- 50min一對一幼兒課程
- 20min親師劇本解析
- 促進正向情緒改變
- 達成良好親子關係
用戲劇，讓孩子發光
一起創造家庭的正向情緒循環
#1
育兒諮詢
- 每月限量的公益諮詢
- 紐約大學戲劇情緒系統認證
- 了解孩子屬於哪類型的人格
#2
體驗課試上
- 媒合情緒教練
- 預約參與一次性體驗課程
#3
正式課程
- 進入一期3-6個月的情緒教練課程
#4
定期劇本解析
- 針對孩子的情緒劇本定期給予教養回饋
- 從劇本中的角色、情緒、情境了解孩子的想法
#5
正向情緒循環
- 協同家長與孩子一起達到家庭中的正向情緒循環
四大階段，寶貝成長看得見
第一階段
基礎期
- 課程開始 1-3 個月
- 通常一個月後，寶寶情緒逐漸穩定
第二階段
成長期
- 課程開始後 3-6 個月
- 進入成長期，明顯可見的進步
- 開始應用技巧至家中/學校
第三階段
改變期
- 課程開始後 6-9 個月
- 大幅改變，潛能發酵
- 由內而外，自動自發改變
第四階段
潛能期
- 課程開始後 9-12 個月
- 發覺專屬天賦
準備好，帶著家中寶貝成為
正向積極的
勇者
- 內心不被外在框架所侷限的勇者
- 勇敢追求內心，喚回心之所向
- 勇於嘗試，具備挑戰精神
- 相信自己可以做到很多事
- 擁有學習動機、不自我放棄
- 培養受挫力與心理韌性
主動溝通的
領導者
獨立自主、思想成熟、勇於表達的領導者
- 突破與人互動的心防
- 擺脫負面想法
- 正確表達情緒
- 開啟與你之間誠實的對話
- 主動說出自己的心情，不壓抑
高耐挫力的
探險者
心臟很大顆、面對挑戰仍可維持高度自我效能的探險家
- 接納自己的好和壞、強與弱，不完美主義
- 面對挫折正向思考，勇於表達自己的情緒
- 調節壓力，面對負面的情緒，安定自己的情緒
適應力強的
溝通藝術家
接受全部的自己、擁有高EQ，同理心強的溝通藝術家
- 靜下來傾聽內心的聲音，穩定自己的情緒
- 勇敢面對各種新事物，克服害怕
- 用溝通去完成需求
- 使用適當的資源幫助自己成長
用聯合國認證的SEL情緒評估表
為每個孩子量身打造情緒養成計劃
為孩子量身打造的情緒養成計劃
社交性的評估指標
覺察與管理的評估指標
擁有歐美碩士學歷認證的情緒教練團隊
全台唯一，紐約大學顧問群
Dr. Robert Landy
紐約大學戲劇心理榮譽教授
Dr. Nisha Sajnani
紐約大學戲劇心理系主任
Maria Hodermarska
紐約大學戲劇心理系教授
98% 客戶滿意度
服務超過 1000 組家長，孩子們⋯⋯
聽聽看在台灣、紐約以及其他海外華人的父母怎麼說
家長們的好評推薦
以前我一不給孩子買玩具，她就會在商店大哭大鬧，持續一個小時。但現在，她脾氣變得穩定了，能理解我的決定，不再情緒失控。更棒的是，現在她生氣時，會主動跟我道歉，情緒控制進步很大。她不再容易生氣或哭鬧，能更快適應新情境，從挫折中恢復。這些改變讓我非常欣慰，謝謝你們的幫助。
希望激發孩子潛能，
超前部署培育人格發展的爸爸
企業老闆
第一堂課就有了很大的變化！五歲女兒好像變成了另外一個人，跟幼稚園裡內向害羞的他完全兩樣，我開心到飛起來！所有人都來告訴我孩子有多投入多愛表達，在孩子成長路上，能碰到真正懂得他們的人是很幸福的事
想讓寶貝正向自信，
喜歡人本教育理念的媽媽
師範大學老師
在老師的引導下，對我回來後和四歲孩子在親子衝突時的溝通有了很大的幫助。您讓我們去感受孩子狀態時的眼神，當時真的讓我覺得被震撼到了，這種感觸是在內心深處的那種敲醒的體會，從此之後我跟老公和孩子溝通更順暢，省去了這些煩惱我還有時間去做自己喜歡的事
注重親子溝通，
積極學習的雙寶媽
家庭主婦
非常喜歡今天英雄之旅體驗，我跟隨任老師開放的情境，開始探索自我內在角色：乖乖生、叛逆者、愛哭鬼、療癒者、家庭主婦、享樂者．．．這些角色相互對應和轉換，就像太極的陰與陽，黑與白。在不同場合，我們以不同的角色和別人互動，我們能靈活轉化角色以促進良好的溝通嗎？例如教師和學生，家長和孩子？這些角色沒有對錯，角色間相互平衡與整合，這讓我更加接納自己，有時勤奮者角色也可以轉化成享樂者！非常感謝任老師的引領師角色，給我們的啟迪！
曾經對自己和孩子很批判的媽媽
小學心理輔導老師
跟隨老師冥想時，腦海中不由浮現出寶貝幾個月大的樣子，那般無助地坐在嬰兒車裡看著我，不停伸出她的雙手要抱抱！抱著他時，他不時回頭凝視著我，就給她唱歌，可最後還是要把他交還給保母！那時看到她都快哭了，當我角色互換變成寶貝時，忽然感到了那股無助，沒有爸爸媽媽，沒有過去未來，現在需要的是什麼？無條件的愛！需要安全，需要關注，需要愛。寶貝的內心話：不要當我是孤兒，不要嫌棄我。眼神和肢體便說明了一切，那一刻，當老師問，你想說什麼？我大聲說：抱抱！彷彿愛與光充滿了整個記憶，當我們要給予別人愛與光，首先自己就要成為它們本身。感恩這一幕
每次都帶孩子來上課的五歲孩子的媽
外商主管
我五歲孩子喜歡到高樓去，他自己總結出來「高樓就有電梯」，恩，他的目標是電梯！但是有很多地方的電梯是不能隨便搭的，比如「需要刷卡的電梯」很顯然，我孩子沒有卡，他平常會讓我拿幼稚園的卡和捷運卡去試，結果都是失敗的，受到萬寧老師課堂的啟發，我給他看了繪本：一個小朋友認真吃飯吃菜吃肉，就長高了去了大學穿了博士服戴了博士帽，他有了工作，於是他有了一張神奇的萬能卡，這張卡可以搭很多很多電梯！更神奇的是，這幾天吃飯太乖了，竟然還順便治癒了挑食！！！
深受故事和戲劇啟發的母親
帶著一個亞斯的家庭主婦
更多的家長回饋
協助被霸凌的亞斯：為自己發聲、穩定情緒
以前我最擔心的是我家孩子是否能夠交到朋友，在學校是否不會被欺負，也不要老師天天都叫我去學校，現在孩子的情緒能力控管變好，不但在學校交到了朋友，他看到其他孩子被欺負，他還會上前阻止，他說因為以前被欺負，所以看到其他人被欺負讓他想到了自己，我覺得亞斯的孩子能夠有這樣的同理心，真的讓我不可置信，說真的以前有一度我都很想自殺⋯⋯
因為在家裡爸爸跟兒子每天都會吵起來，兒子還會欺負妹妹，家裡跟學校都像是戰場，兒子以前跟老公針鋒相對時，爸爸會一直罵他，兒子不停崩潰，後來很搞笑的是，爸爸還是會唸，兒子現在冷靜地跟爸爸講道理，我感覺現在需要改變的好像是爸爸了。
現在，我再也不用擔心孩子基本的情緒需求，我可以要求他在課業上的進步了，以前根本在課業的要求想都不敢想，孩子能夠往自我實踐的目標，我覺得情緒真的是第一步，謝謝玩心流團隊。
協助社交恐懼的內向孩子：主動參與社交互動
過去，我的孩子因為一些先天生理上的限制，例如說話不清楚，而很難交到朋友。這種不同讓他感到自卑，而溝通障礙也讓他難以與其他小朋友互動，他經常感到孤單。過去，他只敢站在一旁看其他人玩，顯示了他對交友的渴望，但卻難以跨出那一步。
然而，最近，孩子的行為顯示出更多主動參與社交互動的改變。他不僅積極主動地與提出對其他小朋友的協助。他還開始更主動地參與社交互動，甚至主動跟小朋友牽手一起玩，這顯示出他現在更能夠接受不同人對他的狀態，並且具備更多的社交技能。
我感到很神奇，這樣的改變不僅讓孩子更快樂，也讓我們家感到滿足，因為我們看到孩子變得更開心，並且能夠建立更多的社交關係。他已經克服了過去可能會感到的挫敗感。現在，他不再因為小朋友不願意和他玩而感到受傷，而是能夠自主地參與活動並建立聯繫。這讓我充滿希望，看到了孩子未來可能性。
協助高敏感孩子：勇於面對新環境、主動說出心中的想法
五歲女兒在幼稚園內很害羞，她去其他的才藝班因為不適應新環境、新的人事物，通常10分鐘她就會哭著跑出來，就讓我覺得帶她非常困難，平常她也必須要一直黏著我，她再一年要上小學我非常擔心是否能夠適應。
來到萬叔這邊，第一堂體驗課就發現她有很大的改變，她不禁上完了50分鐘的課，課後還跟老師額外一對一相處了50分鐘，總共兩個小時她超級投入。上完課之後她跟我說好喜歡這個老師，我從來沒有遇過她第一次在陌生環境可以打開心房。
看到她這麼投入，愛表達，現在我也比較不會那麼擔心他以後融入學校跟社會的問題了，在孩子成長路上，能碰到真正懂得她們的人是很幸福的事！
你可能還想知道
我們會跟家長互相討論一起決定目標，根據專業評估後的分析與家長的需求達成一致後決定課程方向。
根據臨床數據佐證，只要定期與定量持續上一期12次的課程就會看到曲線的成長。但是請您知悉我們不是在教才藝(你來學A就得到A技能)，而是協助孩子自我探索、理解孩子的內在狀態，在課堂中是由孩子來引導我們進入他的內心，所以成效也不會是線性成長。
我們的課程會如同一層一層的剝開洋蔥般，讓戲劇的力量滲透至核心。雖然沒辦法確切告訴您孩子會在什麼時間點看到確切成效，但是在每一次的課程結束，老師都會和您做親師回饋，您也會看到孩子每次的進展及突破。
我明白爸爸媽媽會很擔心，這很正常。很多人聽到戲劇，想到的是可以通過上台增加自信，更主動，表達能力更好， 因此會有個觀念是：戲劇更適合外向的孩子。
然而這個想法反而是恰恰相反的。戲劇特別適合口語表達尚未發展成熟的幼兒、高敏感族群、個性內向、抗拒表達，屬於觀察型的小朋友。 萬寧老師也是高敏感又內向，透過戲劇的媒介，找到了適合自己的表達方式。
正是因為通過口語難以表達，藉由故事和角色就像戴上了面具，離真實多了點距離，上了一層保護膜，比較害羞、敏感的學員因為內在世界豐富，反而更適合通過戲劇的媒介表達自己，更能夠把原本壓抑的情緒表達出來，並且投入在藝術時，學員會進入心流，會增加對事物掌控力，還有一種幸福感，是會上癮的呢！
通常戲劇生動、好玩、容易產生連結，95%的孩子會在20分鐘內卸下心防。
如果寶貝還是拒絕表達，他就像是一個拒絕世界，孤立自我的人，他的內在可能充滿了憤怒、難過，所以他戴上了厚重的盔甲，這也是釋放一個內心的狀態跟訊息。老師會在這個過程中觀察小孩拒絕的核心原因，給予其需要的回饋引導孩子卸下防備。
如果是這個狀況通過藝術的釋放最適合，因為藝術的隱喻可以直接跟無意識溝通。
為了讓爸爸媽媽充分了解孩子進步的狀況，我們會在課後搭配充足的20分鐘給予家長回饋上課的情形，另外也會提供您們在生活中可以有效協助孩子自我調整的方式，讓孩子在家中也能有持續性的改變，也會讓親子關係更加穩固哦！
情緒的養成需要如同母嬰一對一密切的連結，孩子必須先在一對一的環境中學會基礎和必要的社交技能，才能從自我開始延伸到團體中。
如果一開始把孩子放在團體課中，有可能孩子會因為能力不夠，反而沒有受益。
戲劇的魅力在於任何物件都能夠成為一個角色，不論是老師、手偶、椅子、動物甚至積木，兒童的世界中想像力是無窮大的，因此一對一的戲劇課可以透過物件表達把內在世界具象化，很深入的進入孩子的內心中。
